pf@kruzhok.org
Международная проектная школа — это двухнедельный интенсив, на котором школьники под руководством экспертов из разных областей смогут разработать и представить свой исследовательский или конструкторский проект.
Проекты будут создаваться по 3 направлениям:
Участников ждут:
лекции и мастер-классы от экспертов области,
помощь в работе от действующих специалистов,
неформальное общение,
игры.
помощь в работе от действующих специалистов,
неформальное общение,
игры.
Рабочий язык школы - английский.
Кому будет интересна эта школа?
Тем, кто интересуется электроникой, робототехникой, программированием. Они смогут заняться проектами в области интернета вещей.
Тем, кому небезразлично будущее городов: начинающим урбанистам и экологам. Они смогут создавать инфраструктуру для поселений будущего.
Тем, кто хотел бы изменить мир образования.
Тем, кому интересно исследовать или конструировать, искать и структурировать информацию, размышлять о том, как можно изменить жизнь людей к лучшему.
Тем, кому небезразлично будущее городов: начинающим урбанистам и экологам. Они смогут создавать инфраструктуру для поселений будущего.
Тем, кто хотел бы изменить мир образования.
Тем, кому интересно исследовать или конструировать, искать и структурировать информацию, размышлять о том, как можно изменить жизнь людей к лучшему.
Школа рассчитана на участников 13−18 лет.
Что понадобится для участия?
Компьютер с мышкой и клавиатурой (или ноутбук). Телефона или планшета недостаточно.
Владение английским на уровне поддержания беседы и понимания текстов.
Как будет проходить школа?
Установочные встречи с руководителями направлений.
Работа с трекерами над проектом.
Презентация проектов экспертам.
Организаторы школы
Программный директор
Полина Дятлова
Игорь Асонов
Руководитель направления «Технологии в образовании»
Один из ведущих российских специалистов в области внедрения инновационных методов в образовании. Заместитель руководителя по развитию направления Высшее образование
«Нетология».
«Нетология».
Алексей Щеколдин
Руководитель направления «Интернет вещей и умная среда»
Директор Детского технопарка ITMO.Kids, основатель ФабЛаб Университета ИТМО, один из лидеров мейкерского движения в России, Product owner Generation InvestFuture. Выпускник президентской программы подготовки управленческих кадров. Исследователь и преподаватель по направлению управление в сложных системах, робототехника. Обладает обширным опытом курирования и технической поддержки стартапов, в том числе в сфере интернета вещей.
Пётр Федин
Руководитель направления «Поселения будущего»
Методолог, ментор стартапов и предприниматель. Автор нескольких онлайн-курсов по проектному обучению, консультант и программный директор нескольких программ проектной акселерации для молодежи: IT Solutions School (Россия), FoxHub (Латвия).
Эксперты
Иван Хламов
Руководитель департамента молодежной политики, СПбПУ.
Анастасия Машкова
Руководитель отдела интеграционной политики.
Национальный исследовательский институт
«Московский энергетический институт».
Национальный исследовательский институт
«Московский энергетический институт».
Павел Фролов
Основатель ROBBO.
Сергей Салкуцан
Заместитель руководителя отдела образования, разработки и управления программами Центра перспективных производственных технологий Национальной технологической инициативы СПбПУ.
Георгий Квеквескири
Директор Центра молодежной проектной деятельности СПбПУ.
Анна Рысина
Руководитель STEAM центра "GENESIS".
Артём Николаев
Эксперт WorldSkills.
Руководитель и основатель“Robot fight club Russia”.
Руководитель и основатель“Robot fight club Russia”.
Анна Титова
Комьюнити-менеджер, Кружковое движение.
Content Oriented Web
Make great presentations, longreads, and landing pages, as well as photo stories, blogs, lookbooks, and all other kinds of content oriented projects.
Интернет вещей и умная среда
С помощью технологий интернета вещей (IoT) можно прогнозировать и удаленно отслеживать состояние здоровья человека; облегчать жизнь людей окружая их умными устройствами; влиять на уровень экологичности и эффективности производств и сельского хозяйства. На школе изучим какие глобальные вызовы стоят перед отраслью IoT, с какими сложностями она сталкивается, куда ведет развитие науки в этой сфере. Участники лично попробуют свои силы в технологиях Интернета вещей и получат навыки проектной работы в группах, работая над задачами, которые стоят на фронтире науки.
Поселения будущего
Люди будущего будут обитать в умных городах или в автономных сельских поселениях. Оба типа поселений столкнутся с одними и теми же проблемами: как они приспосабливаются к изменению климата, как они решают проблемы в области транспорта, энергетики, управления водными ресурсами, утилизации мусора и других отходов. Оба типа поселений будут использовать передовые технологии, и там и там будут стоять умные здания.
Что вы выберете для разработки?
Что вы выберете для разработки?
Общественный транспорт, управляемый искусственным интеллектом, или высокоскоростные дроны для доставки?
Умные сети солнечных батарей и ветряных турбин или микрогидроэлектростанции?
Здания, в которых используется интернет вещей, или умные фермы с капельным орошением?
Зеленый тепловой экран для городов или сооружения по управлению водоносными горизонтами, которые собирают воду и защищают от засухи?
Умные сети солнечных батарей и ветряных турбин или микрогидроэлектростанции?
Здания, в которых используется интернет вещей, или умные фермы с капельным орошением?
Зеленый тепловой экран для городов или сооружения по управлению водоносными горизонтами, которые собирают воду и защищают от засухи?
Создавайте продукты для улучшения жизни людей в обозримом будущем, где бы они ни жили.
Технологии
в образовании
в образовании
Мир вокруг нас меняется — следовательно должна меняться и система образования, чтобы успевать за современной экономикой и помогать людям самореализовываться в нашем хрупком мире. Сейчас образованию приходится жестче чем раньше конкурировать с другими сферами жизни за внимание человека.
Давайте придумаем проекты, которые помогут сделать образование более современным и актуальным — таким, каким бы мы сами хотели его видеть (гипотезы: технологичным, индивидуализированным, эмпатичным, коллаборативным, лонгитюдным).
Давайте придумаем проекты, которые помогут сделать образование более современным и актуальным — таким, каким бы мы сами хотели его видеть (гипотезы: технологичным, индивидуализированным, эмпатичным, коллаборативным, лонгитюдным).